Resumen de capítulos 1-14-15
Capitulo 1: ¿Qué es la informática Biomédica? -Problemática de una definición
Tradicionalmente, cuando los profesionales de las ciencias de la salud o la comunidad en general piensan en informática, lo primero que les viene a la mente es el empleo del equipo de cómputo en las actividades cotidianas: administración del hospital o el consultorio, historial o el consultorio, historia clínica electrónica, aparatos de radiodiagnóstico y de laboratorio, programas de estadística y análisis de datos, entre otras cosas. Esta percepción dista mucho de la compleja realidad por que se limita al uso de las herramientas tecnológicas, cuando abarca mucho más.
El campo científico surgió del encuentro de la medicina y la biología con la computación se enfrenta al reto conceptual de lo que implica intentar definirlo, por que a menudo cualquier actividad relacionada con la computación se etiqueta como informática y existen múltiples campos.
Para establecer una definición integradora de IB, varios autores han propuesto la utilidad de considerar categorías de definiciones (Bernstam et al., 2010; Staggers y Thompson, 2002):
Definiciones orientadas a la tecnología de la informática: Este grupo hace énfasis en las computadoras y las tecnologías como herramientas que definen la disciplina al usar términos como "computación en medicina" y "computación clínica". Aunque es obvio que las computadoras son herramientas muy importantes para la práctica de la medicina, enfocarse en la herramienta más que en el trabajo y los conceptos de la disciplina en sí hace que la perspectiva sea inadecuada.
Definiciones basadas en roles, tareas o dominios: Esta categoría se centra en la función de la informática dentro de las organizaciones; por ejemplo, informática de enfermería, informática de salud pública e informática clínica, entre otras.
Definiciones orientadas a conceptos: Se dirigen a modelos conceptuales específicos, como el de datos, información, conocimiento y sabiduría, definiciones que se enfocan más a conceptos importantes que las herramientas.
1.- La IB desarrolla, estudia y aplica teorías, métodos y procesos para la generación, almacenamiento, recuperación, uso y compartición de datos, información y conocimientos biomédicos.
2.- La IB aporta y potencia las ciencias y tecnologías de la computación para su aplicación en medicina.
3.- La IB investiga y apoya el razonamiento, el modelado, la simulación, la experimentación y la translación a través de todo el espectro de moléculas a poblaciones y la practica en los sistemas de atención de la salud.
4.- La Ib utiliza las ciencias sociales y de la conducta para informar el diseño y evaluación de soluciones técnicas y la evolución de sistemas complejos económicos, éticos, sociales, educativos y organizacionales, reconociendo que los usuarios de la información son seres humanos.
Capitulo 14: Generación Net.
El término generación se refiere al conjunto de personas de una edad específica que comparte características, sucesos o hechos en un determinado intervalo de tiempo histórico, la situación generacional: tiene que ver con el nacimiento de las personas en un período histórico-social específico, el contexto generacional consiste en la integración y participación de las personas en sucesos comunes y en movimientos intelectuales del momento.
Generación net es un termino que designa a la actual generación de jóvenes que nacieron en una época denominada sociedad de la información y están expuestos a un boom tecnológico en cómputo y telecomunicaciones, tambien se les conoce como generación C, Nintendo, Internet, digital, Puntocom y generación M.
Trapscott creó el término para referirse a los jóvenes que nacieron y se criaron entre medios de comunicación digitales y rodeados de tecnología, comprende a las personas entre 1993 y hasta nuestros días, se dice que esta generación es resultado de los cambios tecnológicos, sin embargo tambien lo es por los cambios sociodemográficos, familiares y culturales, entre otros aspectos.
Los términos nativos digitales e inmigrantes digitales, se aplican para aquellos que nacieron en un entorno digital y quienes no nacieron en el mundo digital pero se han adaptado a muchas de las nuevas tecnologías. La población estudiantil actual posee características mucho más complejas que las descritas por los autores. Se ha encontrado que la edad no es un factor importante en relación con el uso de las tecnologías; tanto los jovenes como los adultos están expuestos al entorno digital y pueden acceder a ellas, utilizarlas y aplicarlas.
Algunos investigadores señalan que los estudiantes poseen cualidades tecnológicas sofisticadas que los profesores deben desarrollar para ir a su ritmo y disminuir las distancias de apropiación tecnológica entre ellos, sugieren que la educación debe cambiar sus modelos pedagógicos tradicionales y los materiales para la enseñanza.
Capitulo 15: Ambientes virtuales de aprendizaje y uso de wikis, blogs, podcasts y redes sociales en medicina.
Los ambientes virtuales de aprendizaje son espacios de aprendizaje de interacción presencial o a distancia, o una combinación de ambos y que contienen algún nivel de virtualidad en el tiempo y el espacio mediado tecnológicamente. Su objetivo es favorecer la adquisición del conocimiento y la apropiación de contenidos, experiencias y procesos.
Las plataformas educativas son herramientas computacionales y de aplicaciones informáticas que permiten tanto la creación, gestión y consulta de contenidos educativos como la interacción, gestión y consulta de contenidos como la interacción entre estudiantes y profesores, para usarlos es necesario el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Con el nacimiento de las aplicaciones surgieron nuevas oportunidades con las que los docentes pueden construir ambientes de aprendizaje colaborativos, creativos, flexibles y dinámicos para los estudiantes (Richardson, 2010), estos se distinguen por las mezclas y agregados de tecnologías digitales, como wikis y blogs, con los que aprenden en una comunidad colaborativa y cuyo funcionamiento se basa en la investigación.
Resumen de la clase del día 8 de febrero del 2016
En la clase del día de hoy se hablaron de temas como el estrés, la depresión, suicidio, su tan estrecha relación, tanto en el ámbito laboral como en el estudiantil y social, como en algún momento se le considero como una situación correspondiente a edad e incluso genero, más en estos últimos años de ha incrementado la cifra, mientras que la idea de que es correspondiente a la edad se ha despejado, ahora se sabe que todos sufrimos estrés en diferentes grados y que eso sin duda alguna afecta nuestra salud. Con forme la clase avanza se toco el tema de que hoy en día las mujeres trabajan más que los hombres, la épocas cambian y cada ves las mujeres no solo nivelan las cosas si no que inclinan la balanza a su favor.
El ser humano ya no es solo un ser biológico, psicológico y social, ahora tambien se reconoce el aspecto espiritual, La relación de la pirámide del conocimiento y sus niveles : datos información, conocimiento e inteligencia.
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